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有意思的区域活动 隆冬时节，天寒地冻。如此严寒的天气一点也挡住没法孩子们玩游戏的热情。区域活动是幼儿一种最重要的自律活动形式，是根据幼儿发展市场需求和主题教育目标创设立体化育人环境，充分利用各类教育资源，分组和个别结合的活动形式，的组织幼儿展开自律自由选择、合作恋情、探寻找到的自学、生活和游戏活动。

又到我们的区域时间了 下面回来小编老师， 一起走出御驾新苑幼儿园， 走出孩子们的室内区域活动吧！ 区域类型多种多样 让我们一起来想到 益智区 通过老师们的精心构想，给孩子们获取了非常丰富的区域操作者材料，有效地的缔造了一个个富裕童趣、寓教于乐的班级区域活动空间。幼儿在区域中自律自由选择，相互合作，在轻松愉快的环境中充份体验了自律自学的幸福。充满著魔力的益智区给了孩子们一把打开智慧之门的金钥匙，幼儿通过手脑后用操作者材料展开逻辑思维的训练，在数、形、空间的感官过程中培育逻辑思维的能力。

建构区 著名作家高尔基说道过“世界上最幸福的东西都是由人的手建构出来的，结构游戏是幼儿利用各种有所不同的结构材料，经过创作体现周围现实生活的游戏。它的奥妙之处在于能充份符合幼儿多方面的兴趣和获取幼儿整合性的经验。美工区活动是为幼儿获取一个权利喜爱和创作的最重要场所，是一个让幼儿感觉美、展现出美的小天地，它为幼儿的游戏、自学与创作获取必要的环境和条件，营造严格、无聊而有拒绝的氛围 为推展幼儿园区域活动的深入开展，提升教师指导游戏的能力，在家园共育的较好因应下，区域活动正在急剧积极开展。

区域活动获取给了幼儿更好的个体活动空间，孩子们在权利、精彩、无聊的环境中大大尝试，教师的主动指导更加让孩子们体验到了顺利的幸福，减少了热情。慢跟小编老师回到我们的传统文化区 看我们在做到什么 快乐的样子 严肃的我们 戴着上小帽子， 像不像小小建筑师。小厨房飘来了好梨的味道啊~一起去想到吧。

合理的游戏空间、非常丰富的区域材料、创新十足的角色扮演，给孩子们带给仿真生活体验的同时，也给孩子们留给了童年幸福的记忆。在区域活动中，孩子们通过相互恋情、互相合作、联合商谈，提升了处置问题、解决问题的能力，同时还有效地增进了幼儿较好个性的发展。坚信随着区域活动的之后积极开展，幼儿的理解水平、个性品质、社会交往能力都能获得一定的提高。

御驾新苑的老师们也将之后利用、挖出区域活动的教育途径，让区域活动确实沦为孩子茁壮的发祥地。

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